幼儿园的教室是室内设计的重点，设计开始前要熟悉幼儿园室内设计规范，但有时候设计师在设计上常常会存在一些误区，导致教室的功能得不到体现，脱离了幼儿的身心需求和成长规律，其实幼儿园的教室应该是帮助幼儿进行自主探索，加强学习能力的场所，不仅仅是老师上课的地方，也是幼儿的活动区域之一。那么小编今天就向大家讲解一下幼儿园教室设计的常见误区：
一、不合理的空间布局
许多的幼儿园室内设计都存在布局规划不合理的问题，包括各个区域的划分不明确、布置简单、家居物品摆放混乱、教具零散等问题都会造成空间不平衡的状态，科学的空间布局可以让幼儿更加系统、规律的进行游戏操作和课程学习，感受到对自我和环境的掌控，更快的适应环境，推动教学内容的进展。
二、重装饰轻教育
幼儿园的教室设计不能因为追求美观而忽略了环境的教育功能，导致最后呈现出来的效果与幼儿园的半血宗旨相背离，幼儿的好奇心强烈，在学习和活动的过程中时常会提出疑问，这种就是幼儿认知不平衡的表现，环境教育的目的就是解决幼儿的认知冲突，用于进行探索和创造，在不断的学习和活动中基于已有的经验阅历构建知识，环境能够起到很好的辅助作用。
三、脱离幼儿身心特征
幼儿园教室设计的另外一个常见误区就是脱离幼儿身心特征。教室的设计一定要做到“去成人化”，要符合幼儿在这个年龄阶段的身心特征，幼儿园不仅仅是幼儿生活的地方，也是养成学习习惯和塑造性格的地方，脱离幼儿心理和行为习惯的幼儿园设计是没有意义的。
其实这些幼儿园教室设计的常见误区是很容易避开的，如果对幼儿的心理行为特征和成长过程有一定的了解或是有大量的幼儿园设计装修经验的专业幼儿园设计公司都是可以避免以上这些误区的，为孩子创造一个有乐趣、有内涵的教室环境，而不是枯燥的课堂和冷冰冰的桌椅。
